讲师介绍

	微BIM布道者 广东装饰行业协会 专家 环境科学专委会 副会长
	中国三维设计教育的重要奠基人之一、《2002年华人3D年鉴》人物，专注环艺设计二十年，必慕设计咨询和微BIM设计实践创始人。编著了多部三维设计专业教材。现入驻“腾讯课堂”专注分享设计实践经验，希望通过革新的BIM设计方法，帮助更多的设计师重新找回设计的乐趣，实现改良设计业态的美好愿景。

课程详情

以终为始！对于新技术、新方法、新流程，学习者往往对概念原理缺乏基本的认知。根据多年成人教育的实践经验，发现先呈现学习者熟悉的情境结果，则对学习者理解概念原理和底层逻辑大有助益。

以《微BIM·深化大师 / 施工图自动画》视频课程为例，如果要发挥“模型批量出图”的效能，需要遵循的建模规则和BIM标准很多，而这些规则和标准对结果的影响，可能要在多个步骤之后才能体现。如果按正向的逻辑授课，不仅前后内容的关联性显得松散，而且，每一步都需要解释对后面结果的影响。

逆向式的优势在于学习的路径是最优化的，因为学习者是具有一定专业经验的成年人，而且，已经具备足够的逻辑思考和自学探索的能力。先呈现最终结果，在分解构成最终结果的元素，能帮助学习者聚焦到关键要素上。通常，一个软件也遵循二八理论，即20%的功能解决80%的问题。正向学习法会将大量的时间浪费在非关键信息上。

正向式更适合用在梳理流程逻辑上，这样，学习者才能知道工作的先后顺序，以及了解任务节点之间的逻辑关系。

我们知道，还有一些自学能力强的设计师，在接触一个新软件后，找一些视频教程，再看看帮助文件，对单个功能的使用也能掌握个7~8成。只是还不清楚，如何把功能组织起来实现任务目标，这需要在案例式教学的指导下，把工作流程中的任务节点，转变为由操作步骤组合而成的功能模块。